ПЕДАГОГИКА

Иванова В.А., Левина Т.В. ПЕДАГОГИКА

электронный учебно-методический комплекс

Тема 6. Проверка и оценка знаний

Тест самоконтроля

Время выполнения – 30 минут. На каждый вопрос может один, два или более правильных ответов.

В дореволюционной России была принята система оценки знаний:
от нуля до пяти;
шестибалльная;
десятибалльная;
пятибалльная.
В современной педагогике в системе оценки знаний общим понятием является понятие:
оценка;
контроль;
проверка;
учет.
Выявление, измерение и оценивание знаний и умений учащихся – это:
оценка;
контроль;
проверка;
учет.
Часть контроля для выявления и измерения уровня и качества обученности, объема учебного труда учащихся имеет общее название:
оценка;
контроль;
проверка;
учет.
В системе контроля знаний, умений и навыков учащихся оценка является:
средством стимулирования и влияния на личность;
результатом процесса оценивания;
оцениванием;
методом сравнения.
Принципами диагностирования и контролирования обученности (успеваемости) учащихся являются:
объективность;
систематичность;
наглядность.
Контролирование на всех этапах дидактического процесса всех обучаемых при комплексном использовании форм, методов и средств контроля является содержанием принципа:
прочности усвоения знаний, связи теории с практикой;
сознательности и активности учащихся в обучении;
объективности;
систематичности;
наглядности.
Использование открытых испытаний всех обучаемых по одинаковым критериям с публичной оценкой знаний является содержанием принципа:
прочности усвоения знаний, связи теории с практикой;
сознательности и активности учащихся в обучении;
объективности;
систематичности;
наглядности.
Система проверки знаний учащихся состоит из следующих звеньев:
предварительное выявление уровня знаний в начале учебного года;
текущая проверка в процессе усвоения каждой изучаемой темы;
периодическая проверка знаний по разделу курса для диагностирования качества усвоения и обобщения;
итоговая проверка и учет знаний в конце обучения;
комплексная проверка способности применять знания для решения практической задачи;
объяснение преподавателем неусвоенных учащимися в процессе обучения тем и разделов курса;
тестирование.
К основным функциям контроля учебно-познавательной деятельности учащихся относятся функции:
собственно контролирующая;
адаптационная;
организационная;
обучающая;
воспитывающая.
Общим критерием при оценке знаний является:
авторская учебная программа;
государственный образовательный стандарт;
объем знаний, умений и навыков учащихся;
учебный план.
К итоговым методам проверки знаний относятся:
индивидуальный опрос;
программированное обучение;
экзамен;
семинар;
деловые игры;
зачет.
Введение единого государственного экзамена позволяет:
объективно оценивать знания;
устранить субъективный подход в оценке знаний;
всем выпускникам поступить в профессиональные учебные заведения
Целью оценки знаний является:
наказание или поощрение учащегося;
контролирование обученности;
определение личного рейтинга;
контролирование готовности к самостоятельным и творческим решениям;
учет возрастных особенностей учащихся;
стимулирование и влияние на личность.
Планомерное осуществление контроля позволяет педагогу:
привести в систему усвоенный учащимися за определенный период времени учебный материал;
выявить пробелы в знаниях;
определить качество усвоения изученного.
В качестве приемов осуществления самоконтроля выступают:
воспроизведение учебного материала вслух или про себя;
ответы на вопросы учебника;
составление краткого плана или тезисов прочитанного;
решение задач и примеров;
придумывание собственных примеров
Методом контроля за учебной деятельностью учащихся является:
повседневное наблюдение за учебной работой;
опрос учащихся;
контрольная работа;
проверка домашних заданий;
программированный контроль;
тестирование;
эксперимент;
анкетирование;
эмоциональное воздействие.
Диагностирование обученности – это:
контроль и оценка знаний и умений обучаемых;
контроль, проверка, оценивание, накопление статистических данных, их анализ, выявление динамики, тенденции и прогнозирование результатов;
правильное оценивание знаний, умений;
установление личного рейтинга каждого обучаемого
Результат контроля учебно-познавательной деятельности учащихся, установление уровня их подготовки и развития – это:
оценка;
отметка;
проверка;
рейтинг.
Отметка – это:
оценка;
количественное выражение оценки;
способ фиксации оценки;
условное обозначение оценки.
В нашей отечественной школе экзамены были введены (до этого проводились «испытания») в:
1917 г.;
1932 г.;
1935 г.;
1954 г.
В нашей отечественной школе экзамены проводились по всем предметам с 4 класса:
с 1917 г.;
до 1932 г.;
до 1935 г.;
до 1954 г.